IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y SUS FUNDAMENTOS

                 

 AGUSTINA RAMÍREZ            

RUTA DE MEJORA  2016 – 2017

PRIORIDAD: NORMALIDAD MÍNIMA

ÁMBITO DE GESTIÓN: ENTRE MAESTROS

ACCIÓN: * Establecer como colectivo espacios (físico-temporales) para generalizar los elementos esenciales de la planeación didáctica.

En colectivo:  😏    Revisemos supuestos teóricos

Finalidad de la Escuela: Enseñar a los niños y contribuir a enseñarles a pensar por sí mismos, a facilitarles lo que necesitan aprender, a moverse con seguridad y confianza en un mundo cambiante y diverso.  (Propuesta curricular  2016)

“El dominio que el docente tiene de los contenidos del programa, la comprensión de los procesos de aprendizaje y de desarrollo infantil y adolescente, sus habilidades de relación e interacción, el manejo didáctico, así como la apertura al uso articulado de todos los materiales educativos a su alcance (incluidos los materiales digitales y el Internet),son el sustento de la autoridad del docente, necesaria para generar un ambiente regulado, participativo, desafiante, motivador y respetuoso de la dignidad humana, en el que sea posible aprender.” (Programas de estudio 2011)

El currículum… ¿Qué es? Propuesta para comunicar los principios y rasgos esenciales de los fines y propósitos educativos, de forma abierta, flexible y dinámica de tal modo que pueda ser trasladado a la práctica de manera efectiva.     (Stenhouse)

Implica el           ¿Qué?           ¿Cuándo?         ¿Cómo?          ¿Qué cuando y cómo evaluar?

¿Qué?	¿Cuándo?	¿Cómo?	¿Qué cuando y cómo evaluar?
·         Competencias ·         Contenidos ·         Aprendizajes Esperados ·         Propósitos y Características específicas de los programas de cada asignatura ·         Recursos, materiales, tic´s	Temporalidad Identificar y secuenciar los componentes Momento cognitivo y desarrollo del alumno	Didáctica: ·         Estrategias ·         Técnicas ·         Actividades	EVALUACIÓN

(Coll)

¿Qué se necesita para ser trasladado de manera efectiva a nuestros salones de clase?

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA: Toma de decisiones acerca de lo que se necesita (estrategias, recursos, materiales) para conseguir el logro de los aprendizajes contenidos en la  propuesta curricular.

A propósito, ¿qué diferencia hay entre estrategia, técnica y actividad?

🔑ESTRATEGIA: Es el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen como finalidad alcanzar los objetivos de aprendizaje mediante acciones didácticas. 🔑TÉCNICA: Es un procedimiento didáctico que se presenta para ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia 🔑ACTIVIDAD:Son acciones específicas y flexibles que facilitan la ejecución de la técnica porque se ajustan a las características del grupo

 

 “Pese a que la planeación se ha ido burocratizando sigue siendo uno de los ejes rectores de la docencia, porque el docente que no planea improvisa y esto impide que tengan una secuencia didáctica adecuada a las necesidades de sus estudiantes, que cuenten con todo lo necesario y que no sepan qué hacer frente a los imprevistos” (Frade)

En colectivo determinemos: ¿Qué elementos incluiremos en nuestra planeación didáctica?

Mtra. Sandra Luz Herrera Sánchez

Subdirección Académica.

Febrero 2016