MAPA CONCEPTUAL DE LOS PRINCIPIOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
PRODUCTO 1
DISEÑO DE UN MAPA CONCEPTUAL QUE DE
CUENTA DE LOS PRINCIPIOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
¿A qué se debió que en un primer momento la
educación ambiental estuvo dirigida específicamente para conservar el medio
ambiente y sus recursos?
La educación
ambiental surge como una necesidad burguesa a partir de la reutilización de la
materia prima y el cuidado del capital, disfrazado de preocupación social.
Lucha de clases y una
superposición de intereses pero que en un salto creativo se vuelve un paradigma de vida de intersociallidad.
El lugar de la enunciación y el momento histórico, es
importante considerar el contexto histórico político
- ¿Qué
significado tiene para la Educación Ambiental que el problema ambiental no sea
simplemente un problema de conservación, sino en el cual influyen aspectos
sociales, económicos y políticos?
Es un tema de carácter interdisciplinar, que media entre lo
político, cultural, social, personal, y de racionalidad ambiental, y por lo
tanto debe ser atendido desde la multiplicidad de posturas paradigmáticas que
impliquen cambios profundos en las maneras de vivir tal como el modelo impuesto
que los medios nos ha venido haciéndolo saber.
Para obtener resultados inmediatos, esas luchas, como toda
educación orientada hacia los(las) ciudadanos(as), pueden contribuir de una
forma más concreta para el avance de uno de los grandes desafíos
contemporáneos; una búsqueda de posibles nuevas tesituras entre la naturaleza y
la política.
Este campo contiene un alto grado de heterogeneidades, ya
que puede incluir movimientos sociales de diferentes filiaciones ideológicas;
políticas públicas, partidos políticos, estilos de vida alternativos, opciones
y hábitos de consumo, etc. Es dentro de este terreno movedizo y muy complejo,
que el(la) educador(a) inscribirá el sentido de su acción, posicionándose como
educador(a) y como ciudadano(a).
De ahí el carácter no sólo estrictamente pedagógico, sino
político de su intervención.
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