LA UTOPÍA COMO DIMENSIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PRODUCTO12
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LA UTOPÍA COMO DIMENSIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
PRODUCTO 12 SESIÓN 8
MTRA. SANDRA LUZ HERRERA SÁNCHEZ
INVENTARIO
SOBRE LOS PROBLEMAS DE NUESTRO TIEMPO
La
contaminación ambiental
La contaminación Auditiva
La contaminación visual
Contaminación de manantiales de agua dulce
La imposición mundial del capitalismo pues
genera basura
Las guerras, violencia, muerte, destrucción,
pues el uso de armas químicas o de destrucción
masiva violentan no solo a la humanidad, sino al medio ambiente.
COMO REQUISITO ADMINISTRATIVO, PERO TAMBIEN COMO PARTE DEL CONTRATO PEDAGÓGICO QUE HACEMOS CON LOS PADRES DE FAMILIA. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL ESCUELA PRIMA...
AGUSTINA RAMÍREZ CLAVE 30EPR1521 RUTA DE MEJORA 2016 – 2017 PRIORIDADES : Mejora del aprendizaje, matemáticas y Rezago y abandono escolar ENERO ACCIÓN: · Implementar como parte de la cotidianeidad actividades lúdicas como instrumento terapéutico e integrador para ayudar a los menores a desarrollar las habilidades necesarias para enfrentarse a una nueva situación o experiencia didáctica. · Analizar desde el colectivo docente las estrategias pertinentes y susceptibles de implementar en el aula. EL CAJERO INTENCIÓN DIDÁCTICA : Que los alumnos establezcan relaciones entre el valor posicional de las cifras de un número escrito y su representación con material concreto. PROPÓSITOS : 1° Que los alumnos avancen en sus conocimientos sobre el sistema decimal de numer...
SABERES DOCENTES: ¿Qué es leer? ¿Qué es comprender? ¿Serán lo mismo modalidades de lectura y estrategias de lectura? ¿Cuál es la diferencia entre unas y otras? ¿Qué es una competencia? ¿Qué es la competencia lectora? Aspectos de la lectura que evalúa PISA • Comprender globalmente : consideración del texto como un todo y capacidad de identificar en él la idea principal o general. • Obtener información : atención a las partes de un texto y a fragmentos independientes del mismo, y tener la capacidad para localizar y extraer información. • Elaborar una interpretación : atención a las partes de un texto, comprender las relaciones, extraer el significado y realizar inferencias a partir de la información escrita. • Reflexionar en el contenido de un texto : utilización del conocimiento exterior, así como capacidad para relacionar el contenido de un texto con el conocimiento y las experiencias previas. • Analizar la estructura de un texto : uso del conocimiento exter...
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